使學員掌握系統(tǒng)的塑造造自我執(zhí)行力的方法和工具。
激發(fā)學員執(zhí)行到位的意愿。
使學員理解什么是真正意義上的執(zhí)行，走出執(zhí)行的誤區(qū)。
提高學員分析問題和解決問題的執(zhí)行能力。
使學員學會制定工作計劃的科學方法，進行合理的計劃制定，減少因計劃不周造成的工作損失。
使學員能夠合理的利用有限的資源，確保上級任務的實現，打造高效執(zhí)行的習慣與方法、增強團隊凝聚力；

開場共識：
1、執(zhí)行力的定義？(分組討論)
什么是執(zhí)行力？
執(zhí)行是目標與結果之間的橋梁
執(zhí)行力是把目標變?yōu)榻Y果的能力
執(zhí)行力最大的阻礙是？
小組討論：執(zhí)行不到位的原因
引子案例：領導讓下屬賣書的故事
討論：小周為什么被升遷，小王卻不能？
共識結論：執(zhí)行力就是把目標變?yōu)榻Y果的能力；

第一章 員工執(zhí)行的關鍵是——我想干+我能干+我會干
一、我想干===團隊員工執(zhí)行力的關鍵
A---認知模式的修煉
我想干的關鍵是：認知模式的模型分析；
案例討論：決定我們認知模式的關鍵是?
案例討論：蔣甲的職場
我想干的關鍵：
日常工作由任務導向轉變?yōu)槟繕藢颍?br/>1、設定目標的原則
1) 目標的金字塔原則
2) 目標的自我管理三步驟
  明確目標；目標分解；目標規(guī)劃
B---觀念清晰
1、運用人類的四大價值觀去修煉執(zhí)行理念；
2、用影響圈去做事
3、我是我人生的CEO
二、我能干===團隊員工執(zhí)行力的關鍵
我能干===責任思維
1、責任是一種選擇
案例:人生之路的故事
2、責任修煉
案例：銀行員工徐新的成長故事
我能干===分析能力
1、問題的分析與解決
案例:主人碰到的困惑
分析模型：PCTS問題分析模型
 我能干===創(chuàng)新能力
1、創(chuàng)新的定義是？
2、員工執(zhí)行的創(chuàng)新修煉：
創(chuàng)新的思維：創(chuàng)新是最小執(zhí)行單位的重新排列組合；
創(chuàng)新的工具：頭腦風暴分析法；
討論：如何在職場中運用頭腦風暴工具
我能干===協(xié)作能力
1、團隊協(xié)作的構建
A 管理好自我的情感賬戶
B 執(zhí)行協(xié)作的四大原則
懂得舍得
懂得雙贏
懂得化解
懂得尊重
C情商與同事協(xié)作執(zhí)行到位
與領導協(xié)作執(zhí)行——四維模型 
案例分享：
學會傾聽：仔細聆聽，確認要點；
學會匯報：積極匯報，高效匯報，讓領導工作更高效；
學會執(zhí)行：不單匯報問題，多提解決方案， 結果先行；
學會思考：自我復盤，自我總結，積極面對；
如何贏得“鄰居”的幫助——與平級同事的執(zhí)行協(xié)作
案例：如何贏得同事的心
 如何贏得客戶的“心”
1. 和客戶溝通最重要的思維：與顧客談“戀愛”
2.客戶投訴最重要的原則：先處理心情，再處理事情
3.和客戶溝通最重要的行動：主動溝通
4.和客戶溝通最重要的心態(tài)：同理心
三、我會干===員工執(zhí)行力的保障
    思維引發(fā)行為；行為漸成習慣；
習慣塑造品格；品格決定命運。 
1、執(zhí)行力的思維
   任務和結果的關系；
   執(zhí)行力的思維修煉：
   結果思維；
   外包思維；
   底線思維；
2、互聯(lián)網時代堅決不做職場小白兔
  案例：企業(yè)家對小白兔的定義
        為什么不能做小白兔？
3、打造自我執(zhí)行力的三個原則
案例：思維：我為自己負責
      心態(tài)：感恩是一種成長力量
      行動：使命必達
課程以執(zhí)行理念為基礎，以執(zhí)行工具為輔助，以行動為目標。在有力的信念、有力的個性、有力的行動的架構下，為團隊提供執(zhí)行力提升的解決方案。