引導員工不斷追求完美和極致，不斷改善自己的工藝；
讓每個員工從態(tài)度上轉變，嚴謹認真，精益求精，把99%提高到99.99%；
讓員工能從內心上產生觀念心態(tài)的變革效能，正確的理解責任概念，加強工作責任心；
讓員工學會享受著產品在雙手中升華的過程，在專業(yè)領域追求進步與卓越，打造本行業(yè)最優(yōu)質的產品；

導言  認識你的工作和職業(yè)化
老板為什么是“老是板著臉”??
員工沒有責任心、執(zhí)行力、規(guī)范化？
情景模擬：職業(yè)化的員工面對具體問題，如何處理？
企業(yè)EMBA高級總裁班調查結果--你是優(yōu)秀的職業(yè)化員工嗎？
在單位最受歡迎的五種員工
在單位最不受歡迎的五種員工
警示：你每天在干什么？
干活？——受累遭罪  養(yǎng)家糊口
工作？——上班掙錢  安全保障
職業(yè)？——社會地位  專業(yè)技能
事業(yè)？——社會貢獻  自我價值
你的工資從何而來？
工資來源于為企業(yè)創(chuàng)造的增值價值。
1、增收---圣經的馬太效應；
2、節(jié)支---奧克斯的好員工。
把自己的崗位看作是一個股份制公司
為“價值”工作還是為“薪水”工作 
新時代的職業(yè)化精神-----工匠精神：不斷追求完美和極致
只有敬于業(yè)，才能精于業(yè)
職業(yè)生涯案例-----卓越，從平凡開始

工匠精神之一：精益求精，追求細節(jié)完美
追求極致“工匠主義精神”的羅永浩
----從英語老師錘子科技CEO
我不是為了輸贏,我就是認真！ 
案例啟發(fā)：兩個計算題的思考
對于一線操作人員，如何體現工作的精益求精？
不斷努力嘗試，提高產品的品質；
不斷努力嘗試，提高作業(yè)的效率；
不斷努力嘗試，降低成本與浪費；
不斷努力嘗試，開展工作小攻關與小改善；
精益求精與作業(yè)改善的八大典型誤區(qū)
精益求精與作業(yè)改善的實踐手法—小攻關
如何開展小攻關七要素：
案例實踐：如何在生產現場推行小攻關

工匠精神之二：認真嚴謹，工作一絲不茍
案例：足協(xié)官方正式文件，截至日期卻自擺烏龍
如何做到認真嚴謹，一絲不茍？
第一，對工作時刻保持恭敬心與敬畏心
第二，經常給自己設立清晰量化的目標
 ----訓練自己的量化思維
實用工具：如何梳理本人的關鍵目標
第三，與上級領導共同商討具體可操作的行動計劃
第四，認真嚴謹并不是僵化刻板，鍛煉強化 “無中生有”的行動思維
第五，定期復盤，總結經驗，持續(xù)改進
經典視頻討論：追求工作品質的零缺陷

工匠精神之三：匠心比新，專業(yè)創(chuàng)造價值
只有敬于業(yè)，才能精于業(yè)
優(yōu)秀員工的評價標準---松下公司的企業(yè)標語牌
學習力就是競爭力
員工專業(yè)技能提升的“721”法則
杰出一線員工專業(yè)技能提升的加油站
讀專業(yè)好書：堅持每季度一本書
加入QCC小組，參與現場改善活動
主動申請平行崗位的內部輪崗
自己設立挑戰(zhàn)性目標—馬太效應
OPL:一點課內部講課訓練
要努力完成“工作任務”，更要達到“工作結果”
學習目標導向的執(zhí)行藝術
執(zhí)行之前，最重要的“決心”！
執(zhí)行之中，最重要的“速度”！
執(zhí)行之后，最重要的“結果”！
作結果，而不是作任務
企業(yè)生存與發(fā)展本質是“結果交換”
認真做事只能把事做對；用心做事才能把事做好。

工匠精神之四：堅持再堅持，從量變到質變
看看世界最偉大的投資家：沃倫.巴菲特
工作中：勤奮，堅韌，永不言敗
職業(yè)生涯的10000小時定律
無志之人【常立志】，有志之人『立長志』
如何可以做到“堅持再堅持”
技巧一：目標論----以終為始
技巧二：分段論----化繁為簡
技巧三：休止論----戰(zhàn)略性的休息
技巧四：外協(xié)論----尋求團隊資源的協(xié)助
技巧五：復盤論----及時總結思考

工匠精神之五：敬業(yè)，將工作看成自己的人生作品
人生兩杯水，敬業(yè)如敬生命
把工作當成一種愛好去完成 
積極的態(tài)度是做好工作的關鍵
學會以辨證的態(tài)度看待問題
播種一種行為，收獲一種習慣；
播種一種習慣，收獲一種性格；
播種一種性格，收獲一種命運。
從優(yōu)秀到卓越，修煉杰出員工的職業(yè)化習慣
職業(yè)習慣之一：永遠記住有清晰的目標
職業(yè)習慣之二：10分鐘法則
職業(yè)習慣之三：勤于復盤思考，總結再總結
職業(yè)習慣之四：主動發(fā)揚香蕉文化
職業(yè)習慣之五：要事第一，學會工作統(tǒng)籌的4D法
職業(yè)習慣之六：細節(jié)決定成敗，每日堅持的5S管理
職業(yè)習慣之七：想要學習，永遠不晚；想要進步，總有空間

知識回顧與課程總結